Wszystko, co musisz wiedzieć o klasach Hyflex

Z powodu pandemii COVID-19 wiele szkół zostało zamkniętych w semestrze wiosennym i na pozostałą część roku szkolnego musiało szybko przejść na nauczanie w trybie online. Wraz ze zbliżającym się semestrem jesiennym szkoły szukają różnych opcji, aby ponownie przyjąć uczniów i nauczycieli i zapewnić im różne sposoby edukacji. Niektóre z najpopularniejszych modeli kursów oferowanych przez szkoły na jesień 2020 r. obejmują dalszą naukę na odległość lub lekcje w pełni online, a także nowy format „HyFlex”.

Czym jest nauczanie HyFlex?

Model „HyFlex” lub elastyczny kurs hybrydowy łączy elementy nauczania hybrydowego z bardziej elastyczną strukturą. Ten nowy format kształcenia daje uczniom możliwość osobistego uczestnictwa w zajęciach w klasach, uczenia się online lub korzystania z obu tych wariantów.

Jakie są korzyści z nauczania HyFlex?

Posiadanie klas z systemem HyFlex oferuje szereg korzyści dla uczniów, nauczycieli i szkół. Jedną z zalet tego modelu nauczania jest to, że pozwala on uczniom zastosować się do zaleceń zapewnienia dystansu społecznego. Ponieważ uczniowie będą mieli możliwość wyboru własnego modelu nauczania, będzie to wiązało się z niższym wskaźnikiem frekwencji osobistej (z wyjątkiem początkowego okresu, w którym uczniowie będą mogli wrócić do klasy po miesiącach bez nauczania osobistego), a w związku z tym szkoły będą mogły nadal utrzymywać podobne rozmiary klas. Uczniowie, którzy będą chcieli osobiście uczestniczyć w zajęciach, zauważą również poprawę swojego zdrowia psychicznego, ponieważ po tak długiej przerwie będą mogli spotkać się twarzą w twarz z kolegami z klasy.

Kolejną zaletą modelu nauczania HyFlex jest to, że zwiększa on zaangażowanie uczniów. Gdy kursy są w pełni online bez ustalonych terminów spotkań, uczniowie są minimalnie zaangażowani w zajęcia. Przy zapewnieniu sal lekcyjnych i nauczania w trybie HyFlex, uczniowie i nauczyciele będą bardziej zaangażowani w nauczanie oraz interaktywni podczas zajęć, ponieważ będzie między nimi bardziej bezpośrednie ludzkie połączenie niż tylko oglądanie wcześniej nagranego wykładu. Z tego względu, że mniej uczniów uczestniczy w kursach osobiście, nauczyciele mają większe możliwości, aby udzielić lepszego wsparcia uczniom, którzy potrzebują dodatkowej pomocy.elp.

„W praktyce HyFlex otwiera większe możliwości uczenia się oraz kontaktu. Wszyscy wiemy, że każdy uczy się w różny sposób; niektórzy potrzebują więcej osobistej uwagi, a inni lubią pracować samodzielnie. Zapewniając możliwość uczenia się bezpośrednio z nauczycielem, będąc w domu, czy też bycia z nauczycielem na odległość, HyFlex daje wszystkie te możliwości”.

– Joe Way, dyrektor ds. środowisk nauczania na Uniwersytecie Południowej Kalifornii.

Model HyFlex daje uczniom większą kontrolę nad procesem uczenia się. Dzięki zapewnieniu swobody wyboru metody nauczania uczniowie mają większe możliwości znalezienia dla siebie optymalnego sposobu uczenia się. Zwiększają się też możliwości obecności wykładowców i prelegentów z zewnątrz przez wykorzystanie wideokonferencji. „Mamy świadomość, że w przypadku pandemii bezpieczeństwo musi być najwyższym priorytetem. HyFlex umożliwia studentom i wykładowcom powrót do normalności we własnym tempie i kiedy będzie to dla nich już komfortowe. W USC widzimy również kreatywne sposoby wykorzystania nauczania hybrydowego, na przykład poprzez umożliwienie gościnnym wykładowcom dołączenie do zajęć i konwersacji, co wcześniej nie byłoby możliwe chociażby ze względu na koszty podróży”, mówi Way.

Kto to robi?

Ponieważ sytuacja zmienia się z dnia na dzień, trudno jest przewidzieć, jaki będzie plan za tydzień lub nawet miesiąc, ponieważ krzywa zachorowań cały czas się zmienia. Way wyjaśnia: „Mieliśmy to szczęście, że już wcześniej wiedzieliśmy, co mamy zrobić; podczas gdy inni musieli się z tym jeszcze zmierzyć. Szkolnictwo wyższe z natury reaguje dość powoli, podczas gdy zapasy urządzeń szybko się kurczyły, a prace instalacyjne były trudne do wykonania w tak krótkim czasie. Obecnie technologia jest właściwie najłatwiejszą częścią. Najtrudniejsze w tym wszystkim było skompresowanie do kilku miesięcy prac związanych z projektowaniem całości i na tak dużą skalę, które zwykle zabiera rok, czasu na zaopatrzenie, instalację, szkolenie użytkowników i inne prace adaptacyjne i socjalizacyjne. Podsumowując, szkolnictwo wyższe wykonało świetną robotę i w większości aspektów jesteśmy przygotowani do wsparcia studentów i wykładowców niezależnie od tego, jak będzie wyglądać semestr jesienny”.

W nadchodzącym semestrze wiele innych instytucji szkolnictwa wyższego również musi przygotować swoje sale wykładowe na uczelniach do kursów HyFlex, w tym University of San Diego, Texas A&M, Chapman University, Louisiana State University, University of North Carolina- Chapel Hill. W celu pomocy w płynnym przejściu do nauczania HyFlex, działy IT uczelni powinny rozważyć przygotowanie przewodnika na temat tego, co znajduje się w salach wykładowych i jak z tego korzystać. University of San Diego ma świetną stronę z zasobami, która zawiera informacje o urządzeniach znajdujących się w ich salach HyFlex oraz o tym, jak z nich korzystać.

Czego potrzebujemy, aby przygotować swoją klasę HyFlex?

Intuicyjna platforma wideokonferencyjna

Do prowadzenia zajęć w trybie HyFlex niezbędne jest używanie niezawodnego oprogramowania do wideokonferencji. Wszystkie posiadane produkty sprzętowe powinny być w stanie łączyć się i działać bezproblemowo z tym oprogramowaniem. Ważne jest również, aby spojrzeć na platformę konferencyjną pod kątem jej pełnej integracji z oprogramowaniem do zarządzania nauczaniem. Porównując platformy, powinniśmy poszukać takiej, która pozwoli nauczycielom udostępniać ekran, komentować, nagrywać i robić inne rzeczy potrzebne wykładowcy podczas kursu HyFlex, aby uczniowie uczestniczący online mogli być maksymalnie zaangażowani lub obejrzeć ponownie wykład w późniejszym terminie. Rekomendujemy korzystanie z następujących platform: Zoom, Microsoft Teams oraz Google Meet.

Skalowalne rozwiązanie dźwiękowe

Niezwykle ważne jest posiadanie rozwiązania, które będzie łatwe do opanowania i używania przez wykładowców, a korzystanie z niego nie będzie zakłócać przebiegu zajęć. Potrzebny jest nie tylko dźwięk, który jest niezawodny, ale też skalowalny, aby łatwo je było dopasować do użycia w pomieszczeniach o różnej wielkości i różnych kształtach. Nasza rekomendacja dotycząca kompletnego rozwiązania dźwiękowego to: Stem Audio

Ekosystem Stem Audio składa się z pięciu dopasowanych do siebie sprzętowych rozwiązań dźwiękowych, które można dowolnie ze sobą łączyć (Ceiling, Wall, Table, Control oraz Hub). Współdziałają one z wydajną platformą programową stanowiącą dla nich stabilne zaplecze. Nasz ekosystem stanowi opłacalną alternatywę dla tradycyjnych rozwiązań ProAV, które mogą kosztować nawet 20000 USD dla pojedynczych pomieszczeń. Sale lekcyjne wyposażone w rozwiązania Stem to mniej niż połowa tego kosztu i mogą być łatwo dopasowane do każdego budżetu. Wszystkie urządzenia Stem łączą się bezpośrednio z siecią za pomocą jednego przewodu Ethernet, dzięki czemu można szybko i samodzielnie uruchomić działanie całego systemu w pomieszczeniu. Korzystając z urządzeń Stem można zapewnić doskonałe przechwytywanie dźwięku o wysokiej jakości w każdej sali lekcyjnej, przy równoczesnym zachowaniu zaleceń dotyczących dystansu społecznego. Po prostu dodajemy kolejne urządzenia i zwiększamy pokrycie zgodnie z naszymi potrzebami, aby mieć pewność, że każdy będzie słyszany. Poniżej znajduje się wzorcowy projekt pokazujący, jak urządzenia Stem łączą się w sali lekcyjnej.

Download the Guide to Classroom Audio for Higher Education

Niezawodna kamera konferencyjna

Wybierając kamerę dla sali lekcyjnej HyFlex ważne jest, aby określić wymagania, jakie musi ona spełnić. Na przykład, gdy będzie potrzebne zapewnienie określonego kąta widzenia, będziemy potrzebować wstępnie zaprogramowanych ustawień lub możliwości zbliżania. 

Niektóre instytucje szkolnictwa wyższego korzystają z dwóch kamer oferujących szeroki kąt widzenia oraz funkcję przybliżania (zoom) w celu przechwytywania obrazu sali lekcyjnej z tyłu i pokazywania wykładowcy, podczas gdy druga pokazuje studentów. Zalecamy korzystanie z: AVer CAM 520 PRO lub PTZ Optics 30X CAM.

Zapewnienie dodatkowej interakcji

Kolejnym (opcjonalnym) elementem, który można wprowadzić w salach lekcyjnych, jest tablica interaktywna. Tablice interaktywne są przydatne dla zwiększenia zaangażowania zarówno tych uczniów, którzy są w sali lekcyjnej i mogą fizycznie uczestniczyć w zajęciach, jak też osób, które uczą się na odległość. Zdalni uczniowie mogą zobaczyć, jak nauczyciel i inni uczestnicy zajęć rozwiązują problemy lub dyskutują na temat materiałów pokazywanych na tablicach, a nauczyciel może łatwo zapisywać uwagi i udostępniać je uczącym się. Rekomendujemy używanie następujących tablic interaktywnych: SMART Board, NEC Display Infinity Board oraz Google Jam Board.

Wykorzystanie wideokonferencji otworzyło wiele drzwi dla edukacji i już na całym świecie przyzwyczailiśmy się do idei wirtualnego uczestnictwa w zajęciach szkolnych. Stało się jasne, że alternatywne metody nauczania zostaną zachowane, a szkoły będą musiały przygotować swoje sale lekcyjne korzystając z elastycznych rozwiązań, które pomogą zapewnić płynne przejście i zapewnią odpowiednie wsparcie skuteczności alternatywnych metod nauczania.

Czy jesteś gotowy do zaprojektowania swojej sali lekcyjnej HyFlex?

Zaprojektowanie sali lekcyjnej HyFlex z obsługą wideokonferencji nigdy wcześniej nie było tak łatwe! Dzięki naszemu narzędziu RoomDesign można wirtualnie stworzyć swoją klasę, miksować i dopasowywać urządzenia dźwiękowe Stem, a nawet wyświetlać zasięg działania wybranych urządzeń! Teraz możemy już dokładnie wiedzieć, których urządzeń dźwiękowych potrzebujemy, aby przygotować swoją salę lekcyjną na kolejne wyzwania, jakie mogą powodować kolejne fale pandemii.

Zaprojektuj swoje pomieszczenie

Bądźmy w kontakcie

Masz dodatkowe pytania dotyczące wyposażenia sali lekcyjnej HyFlex w ekosystem Stem? Nasz zespół obsługi klienta jest gotowy, aby odpowiedzieć na wszelkie pytania!

Skontaktuj się z nami